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日前，我们在江西省一些地方采访时，当地教育部门的同志不约而同地提出，现在农村小学的音乐、美术师资力量十分缺乏，已难以适应素质教育的要求。
据新干县教委副主任张瑞介绍，该县共有小学173所，都按照小学教学大纲开设了音乐和美术课，但专职教师凤毛麟角，绝大多数任课教师都是以教其他科目为主，“搭头”兼教音乐、美术，且对这两门课也仅是应付而已。有的老师别说使用乐器，就连简谱也识不好，所以只能是：自己会唱哪首歌——多为影视歌曲、流行歌曲——便教孩子们唱哪首歌。于是，“妹妹坐船头，哥哥岸上走”之类的“成人歌曲”响彻小学校园也就毫不奇怪了。至于美术课，虽然教小学生用不着太复杂的技巧，但不少老师并未经过正规训练，也就只能让孩子们画太阳、花朵、房子什么的。新干县目前至少还缺150名小学音乐、美术教师。张瑞副主任有些困惑地问：“师范学校不能多办几个音乐、美术班吗？”
吉安师范是江西省一所具有81年历史的老牌师范学校，负责向吉安市等5个县市输送小学师资力量。该校党委书记罗许墀介绍说，近10余年来，他们只开过4个音乐、美术班，分别是早已毕业了的88级、91级共计100人和现仍在读的97级、98级共计80余人。音、美班之所以招生断断续续且人数偏少，主要是受招生计划限制。罗许墀说，按照师范学校普师教学大纲的要求，毕业生都应该做到多才多艺、能歌善舞，但事实上却难以做到。其一，教学大纲规定师范生课程设置要全面，开设了许多门课，学生上课时间排得很满。例如，按教学计划，他们的学生一周中上的舞蹈课只有两个课时，仅凭课程内容，要达到“善舞”要求几乎不可能。其二，学校本身的音乐、美术教师也很缺乏。吉安师范现有音乐老师仅7人，且多为中专生，器乐与舞蹈师资更是奇缺。他认为，师范生的音、美教育要跟上，课程设制就得改变，如压缩技能课时，但这是教学大纲规定好了的，他们自己没法改变。
一些基层教育工作者建议，为改变农村小学音乐、美术师资力量缺乏的现状以使小学生得到更好的艺术修养教育，应扩大师范学校音乐、美术班的招生量，同时抽调一些既有爱好又有一定基础的小学老师到教育学院、教师进修学校进行短期轮训，提高他们的音乐、美术教学水平。
本报记者王绍雄胡晓军
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